１年地理。ＥＵの工業について。
既習事項と関連させながら問いかけをし、ＥＵで工業が発展してきた歴史を確認する。スライドや表、地図等を用いて視覚的に分かりやすい授業づくりをしています。
学習したことを振り返る時間。プリントの地名に色を塗り、場所を確認。
続いて、２年地理はＳＤＧｓについてのポスターセッション。普通は、研究したことを模造紙にまとめ、その前で発表するのですが、模造紙の代わりにタブレットでやってみようという新しい試み。発表する班の前で、タブレットの画面を見ながら発表を聞きます。
班で、水俣病、琵琶湖の水質汚染、マイクロプラスチックの３つの環境問題について調べ、そこから考える持続可能な社会に向けての提言をします。
授業の中では調べ学習を２時間、あとはTeamsを使って班の中でやりとりしながら提言をまとめていったそうです。
発表を聞いて、即座にコメントを入力。
このように多数のコメントを一時に共有することができます。
ポスターにしては字が多すぎるなどの難点はありましたが、試行錯誤しながらＩＣＴ活用の可能性を広げていきます。
