１月３０日（月）３年体育 ダンスの授業

 

　ダンスの発表会が行われました。

　ここまでの６時間の練習で磨いてきた技、チームワークを披露する機会です。

　ダンスの曲は、Ｓｎｏｗ　Ｍａｎの「ＪＵＩＣＹ」。途中で口笛が入るオシャレな曲。

　口笛に合わせて手と足でリズムを刻む。

　録画し、後で学年全員が見られるようにします。

　ノリノリで踊る子、周りを見ながら自信なさげに合わせる子、様々です。

　男女混合だからこそバリエーションが広がりました。

　授業者からのまとめ。「ダンスと同じく、リズムを大事にした生活を送ってくださいね。」

１月２４日（火）学級通信の紹介

　

　２年Ｅ組の学級通信を紹介します。学級委員が自主的に作成しているもので、今号で８５号を数えています。今年度の最終号を１００号とすることを目指していると聞きます。

　今日出された今号の発想がすばらしく、職員室内で大きな話題になりましたので、紹介することにしました。作成者から掲載許可を取っております。

 　国語教科書の説明文に出てきた「最後の晩餐」をクラスで再現してみようという発想力。「おもしろそう」と思ったことをやってみる実行力。そしてＩＣＴを駆使する技術力。

　大したものです。

　以前、合唱祭前に２年生がひな壇の組み立て方を説明する動画を作成したことを紹介しました。（９月２７日のブログをご覧ください。）

　これらの自主的、主体的な活動を心から応援します。

　

１月２３日（月）蔵書点検 図書ボランティアの活動

 　今日から３日間、図書室では蔵書点検をおこなっています。

　

　毎年、この時期に実施する作業で、写真の読み取り器を使って、図書室内の全ての本のバーコードを読み取り、蔵書のデータと照合します。

　図書館指導員一人では手が足りません。ＰＴＡのボランティアの方が入り、手伝ってくださっています。学校の教育活動を支えていただき、どうもありがとうございます。

１月１９日（木）若手教員 研究授業

 　昨日の授業の様子です。３年次の教員の研究授業がありました。

　定番の読み物教材『少年の日の思い出』。私が中学生のときにも、この話は教科書に載っており、とても印象に残っています。当時と違っているのは、主人公を虜にしたチョウの名前が「ヤママユガ」から「クジャクヤママユ」に変わったことです。

　最初に、目標の提示。「僕が起こした行動に沿って心情をおさえていきましょう。」

　

　３～４人班になって「マル読み」。音読の練習は日常的におこなっています。

　「僕」の心情がどう変化していくか、文章から抜き出したり、自分の言葉でまとめたり。丁寧に読むと、手掛かりとなる表現がたくさん見つかります。

　再び班になり、意見を出し合いながら、心情の変化を「感情曲線」に表す。　

　班の代表者が前に出て発表し、全体で共有。どの班も似たような曲線になりました。

　次は、Ｉ組での研究授業。授業者は保健体育が専門ですが、今日は社会の授業を行いました。

　「ＳＤＧｓ」について理解し、考えを深める学習です。

　動画を見たり、クイズに答えたり、授業者と問答したり。

　これは何でしょう。出始めた頃の「携帯電話」です。携帯するのも大変ですね。

１月１８日（水）１年 社会科（地理的分野）の授業

 　国分寺市の公立小中学校では、３年次までの若手教員が各学期に１回ずつ研究授業を行い、市教育委員会の学校支援アドバイザーから指導・助言を受け、授業の腕を磨いていくという研修を実施しています。

　その授業が、１８日（水）、１９日（木）に行われました。

　昨日の社会科の授業の様子。「南アメリカ州の自然環境」について学習します。

　授業のはじめに行う「地図ゲーム」。最初は全員が起立し、授業者が出した場所を地図帳で見つけられたら座ることができる。「アンデス山脈」はすぐに見つかったけれど、「マチュピチュ」は難しそう。思いのほか夢中になって取り組みます。

　教科書、地図帳など見ながら、プリントの問題にあたる。

　この後の流れ。

　・プリントの答え合わせをしながら、実際の景色の写真なども見て、南アメリカ州の気候　　について理解する。

　・まとめとして、アニメ「母をたずねて三千里」の主人公が旅をしている場所はどこかを考える。「山も谷もない」「アンデス山脈」という歌詞、草原が広がるアニメの場面などから推察する。

　昔、地理の教師が地図を指さしながら「アンデス山脈は、ここにアンデス。」なんておやじギャグをかましていたっけ。

　

１月１７日（火）２年 英語の授業

 　英語でプレゼンテーションを行いました。評価はＡＬＴがします。

　２学期の終わりに自分のテーマに沿ったアンケートをFormsで実施し、その結果をグラフにし、考察したことを英語で表現します。

　昨日の１年生のパフォーマンステストと比べて、さすがに２年生、数段レベルアップしていると感じられた表現活動でした。

　ケーキなら、どんなケーキが好きですか。

　どんなジャンルのアニメが人気があるか。

　スポーツ系のアニメが一番でした。

　ポテトチップスの種類で、一番好きな味は？

　

　説明の中で、既習事項である比較級・最上級の言い回しや、理由を述べるための「Because～」「I think～」を使います。

　ちなみに、ＡＬＴはバーベキュー味がベストだそうです。　

　将来、住むならどんなところに住みたいか。

１月１６日（月）１年 英語の授業

 　ＡＬＴを相手に、英語のパフォーマンステストを行いました。

　動詞の過去形を使って、楽しかった思い出を伝えることがテーマです。

　はじめに３枚のカードから１枚を引く。

週末で楽しかったことを話すことになりました。

他に、夏休みと冬休みがあります。

　廊下に机を設置し、ＡＬＴと対話。

　順番が来るまで、教室内ではReadingとWritingのテストに取り組みます。

　

　ＡＬＴが観点別に評価をします。

「Ｆree Question」では、英語での簡単な質問に答えます。

　「What's the date today?」「What day is it today?」

　紛らわしい質問に対して、正確に答えられるか。

　終了後、振り返りシートをしっかり書き、さらなる高みを目指します。